各年畢業生認為就業有幫助之學習經驗狀況表 (表一)
1.專業知識、知能傳授
2.建立同學及老師人脈
3.校內實務課程
4.校外業界實習
5.社團活動
6.語言學習
7.參與國際交流活動
8.志工服務、服務學習
9.擔任研究或教學助理
10.其他訓練(請敘明：工坊、創新創業團隊、千里馬、專業競賽、專題、微學分或正課之外其他非正式活動…)
研究成果
透過資料整合後，我們將問題內容大致分為「學習經驗」、「就業狀況」、「薪資狀況」、「千里馬」、「實習」等四種類型，針對不同類型的問題進一步探討相關內容，在學習經驗方面我們探討了:畢業生普遍認為對就業有幫助的學習經驗有哪些；就業狀況方面我們探討了:畢業生認為在學時參加的哪些職涯活動是對就業有幫助的、畢業生認為學校需加強在學生哪些能力，以及近五年未就業之畢業生比例及原因；薪資狀況的部份我們則分別探討不同學院之薪資狀況以及不同工作類別之薪資狀況，並將各學院主要工作族群之薪資中位數進行比對，探討就讀該領域畢業之畢業生是否在相關產業上擁有較高之薪水；此外，我們也藉由千里馬與長實習之資料，來探討學校辦理這些職涯活動是否對學生在畢業後之薪水與找工作上有幫助。
以下我們將一一向各位介紹探討之結果。
由於學校不僅僅提供學生專業知識的傳授，也擁有多元的社團活動、志工團隊，以及其他豐富的訓練等，都是希望幫助學生累積實力，在未來找工作能夠更順利。但這些豐富的活動真的對學生有幫助嗎?因此我們針對此問替做了一項分析，在三份問卷中皆有問到:哪些學習經驗是畢業生認為對就業有幫助的? 根據此問題，我們統計出畢業滿一年、三年、五年之畢業生普遍認為「專業知識、知能傳授」、「建立同學及老師人脈」、「語言學習和校內實務課程」對就業有幫助。(表一)
各年畢業生認為就業有幫助之學習經驗狀況表 (表一)
1.專業知識、知能傳授
2.建立同學及老師人脈
3.校內實務課程
4.校外業界實習
5.社團活動
6.語言學習
7.參與國際交流活動
8.志工服務、服務學習
9.擔任研究或教學助理
10.其他訓練(請敘明：工坊、創新創業團隊、千里馬、專業競賽、專題、微學分或正課之外其他非正式活動…)
根據此探討結果，校方在教學辦理上可以針對「專業知識、知能傳授」、「建立同學及老師人脈」、「語言學習和校內實務課程」這些方面有更進一步的推廣。
畢業滿一年畢業生認為為在學期間參加過的職涯活動中是對就業有幫助之人數(比例)
(表二)
1.大專校院就業職能平台(UCAN)
2.職涯諮詢、就業諮詢
3.職涯發展課程(演講)及活動
4.業界實習、參訪
5.企業徵才說明會
6.校園企業徵才博覽會
7.定期工作訊息
8.校內工讀
9.校外工讀
10.其他
畢業滿一年之畢業生普遍認為參加「校園企業徵才博覽會」、「實習參訪」、「校內工讀」對於就業有幫助，為更了解近年來的狀況，我們也將近五個學年度(105~109學年度)之畢業滿一年畢業生資料提出來探討，並得到相同結果。學校可以針對這些方面更積極推廣相關資源並多舉辦相關活動，在學生也能多利用這些資源來增加自己在未來工作機會。
在職場上需要擁有許多軟實力，如溝通表達、問題解決、創新能力......，而本校畢業生進入職場後發現有哪些能力是最欠缺且校方可以多培養學弟妹的軟實力呢?根據此問題我們也進行了進一步的探討。(表三)
畢業滿三年畢業生認為校方需加強學生的能力 (表三)
1.溝通表達能力
2.持續學習能力
3.人際互動能力
4.團隊合作能力
5.問題解決能力
6.創新能力
7.工作紀律、責任感及時間管理能力
8.資訊科技應用能力
9.外語能力
10.其他
根據此問題我們也進行了分析，發現進入職場三年之畢業生認為，「溝通表達能力」、「問題解決能力」、「人際互動能力」是職場最欠缺之能力，同樣為了解近年來情況，我們將近三個學年度(105~107學年度)之畢業生資料提出來探討，得到相同結果。校方可以多培養學生相關能力，在學生也能利用在學期間多增加此方面之訓練進而培養自己的軟實力。
在此問卷中，我們發現:有一部分之畢業生是未就業狀態。欲了解近年來未就業情況，我們將近五年未就業之畢業生資料分別對各年狀況做了進一步分析(表四)，並針對「準備考試」的畢業生做分類(表五)，想了解主要準備的考試方向，以提供校方及在學生對未來發展一項參考。
<在表五中畢業滿三年之準備考試人數多了三位，是因為在蒐集資料時發現有兩位將準備考試的選項選為其他。>
近五年考試類別人數比例(表五)
近五年未就業人數比例、原因比例狀況(表四)
在近五年未就業的畢業生中，主要的未就業原因為「進修中」、「準備考試」、「服役中」、「尋找工作中」，而其中準備考試之畢業生以準備「公務人員」考試居多。
各學院學士薪資中位數(表七)
畢業滿一、三、五薪資狀況(表六)
此問卷中問到，畢業生目前之工作類別為何，我們根據此問題進行了分析，想了解本校畢業生在各行業的比例與薪資狀況。首先我們根據不同年份進行人數統計，發現所有畢業生中最多人從事製造業，其次為專業、科學及技術服務業，接著為教育業及金融保險業(表八)。而薪資部分可以發現，畢業滿一年以不動產業最高，其次為電力及燃氣供應業，第三高則為金融保險業；畢業滿三年之薪資狀況以電力及燃氣供應業最高，其次為不動產業，第三高則為金融保險業；畢業滿五年之薪資狀況以礦業及土石採取業最高，其次為不動產業，第三高則為公共行政及國防、強制性社會安全業(表九)。
工作類別對應代碼(適用於表九~表十九):
1.農、林、漁、牧業 11.金融及保險業
2.礦業及土石採取業 12.不動產業
3.製造業 13.專業、科學及技術服務業
4.電力及燃氣供應業 14.支援服務業
5.用水供應及汙染整治業 15.公共行政及國防、強制性社會安全
6.營建工程業 16.教育業
7.批發及零售業 17.醫療保健及社會工作服務業
8.運輸及倉儲業 18.藝術、娛樂及休閒服務業
9.住宿及餐飲業 19.其他服務業
10.出版、影音製作、傳播及資通訊服務業
工作類別薪資中位數各年狀況(表九)
工作類別人數比例各年狀況(表八)
接著我們想知道各學院在本科系畢業後之畢業生在專業領域的工作狀況以及薪資狀況，所以我們依照各年情況作分析。在畢業滿一年的情況下，人社院在醫療保健及社會工作服務業工作者最多，達10%選填人數以上；外語學院、國際學院、理學院則是在製造業工作者最多；資訊學院在出版、影音製作、傳播及資通訊服務業工作者達10%選填人數以上；管理學院在金融及保險業工作者最多(表十)。而薪資方面，人社院、外語學院、理學院、資訊學院皆在不動產業薪水最高；國際學院在營建工程業薪水最高；管理學院在礦業及土石採取業、電力及燃氣供應業薪水最高(表十一)。
各學院畢業滿一年之工作類別人數比例(表十)
各學院畢業滿一年之工作類別薪資中位數(表十一)
畢業滿一年各學院10%以上工作類別薪資中位數比較表(表十二)
為了瞭解各學院畢業生主要從事行業是否在專業領域上具有較高薪水，我們將各學院選填人數比例10%以上之工作類別薪資截尾平均數與所有畢業生之工作類別薪資截尾平均數做比較。畢業滿一年之畢業生中，各學院在各領域中皆有優勢(表十二)。紅色數字為各學院薪資截尾平均數高於全部的薪資截尾平均數，藍色數字為各學院薪資截尾平均數低於全部的薪資截尾平均數。
在畢業滿三年的情況下，人社院在醫療保健及社會工作服務業工作者最多；外語學院、國際學院、理學院在製造業工作者最多；資訊學院在專業、科學及技術服務業工作者最多；管理學院在金融及保險業工作者最多(表十三)。而薪資方面，人社院在金融保險業的薪水最高；外語學院、國際學院、理學院、資訊學院皆在不動產業薪水最高；管理學院在電力及燃氣供應業薪水最高(表十四)。
各學院畢業滿三年之工作類別人數比例(表十三)
各學院畢業滿三年之工作類別薪資中位數(表十四)
畢業滿三年各學院10%以上工作類別薪資中位數比較表(表十五)
我們也將各學院畢業滿三年畢業生選填人數比例10%以上之工作類別薪資截尾平均數與所有畢業生之工作類別薪資截尾平均數做比較，來探討各學院畢業生主要從事行業是否在專業領域上具有較高薪水。畢業滿一年之畢業生中，各學院在各領域中皆有優勢(表十五)。紅色數字為各學院薪資截尾平均數高於全部的薪資截尾平均數，藍色數字為各學院薪資截尾平均低於全部的薪資截尾平均數。
在畢業滿五年的情況下，人社院在醫療保健及社會工作服務業工作者最多；外語學院、理學院在製造業工作者最多；國際學院在製造業、營建工程業、批發及零售業、金融及保險業工作者最多；資訊學院在專業、科學及技術服務業工作者最多；管理學院在金融及保險業工作者最多(表十六)。而薪資方面，人社院在金融保險業的薪水最高；外語學院、國際學院、理學院、資訊學院皆在不動產業薪水最高；管理學院在電力及燃氣供應業薪水最高(表十七)。
各學院畢業滿三年之工作類別人數比例(表十六)
各學院畢業滿五年之工作類別薪資中位數(表十七)
畢業滿五年各學院10%以上工作類別薪資中位數比較表(表十八)
我們同樣將各學院畢業滿三年畢業生選填人數比例10%以上之工作類別薪資截尾平均數與所有畢業生之工作類別薪資截尾平均數做比較，來探討各學院畢業生主要從事行業是否在專業領域上具有較高薪水。畢業滿一年之畢業生中，除了人社院以外，各學院在各領域中皆有優勢(表十八)。紅色數字為各學院薪資截尾平均數高於全部的薪資截尾平均數，藍色數字為各學院薪資截尾平均數低於全部的薪資截尾平均數。
由以上分析結果可知，在畢業滿一年、三年及五年，除畢業滿五年之人社院在主要工作類別中之薪資截尾平均數未高於所有薪資截尾平均數外，其餘資料中各學院在各領域中主要工作類別幾乎皆具有較高薪資截尾平均數之優勢。
畢業生參與千里馬計畫與一般生薪資中位數比較(表二十)
滿一、滿三、滿五畢業生是否參與千里馬計畫人數(表十九)
首先我們以有全職工作且薪資欄位不為空白為基礎，統計了各年度參與千里馬計畫的人數，並計算參與千里馬計畫之畢業生薪資截尾平均數。滿一、滿三、滿五分別為326人、365人以及147人參加 (表十九)。接著計算其薪資截尾平均數並做比較 (表二十)，滿一、滿三時參與千里馬計畫畢業生薪資截尾平均數略低於一般畢業生，滿五略高於一般畢業生，但差異不大。因此我們推測千里馬計畫對於起薪較無幫助，對於調薪有些許幫助。
⇨ 綜合以上結果，可推測千里馬計畫對於畢業生起薪較無幫助，相較之下對調薪較有幫助，但整體而言有無參與千里馬計畫薪資截尾平均數差異 不大。
畢業生參與千里馬計畫與一般生薪資中位數比較(表二十四)
滿一各學院是否參與千里馬計畫人數(表二十三)
滿一各學院參與千里馬計畫人數，外語學院為50人、人社院42人、理學院57人、管理學院148人、資訊學院23人以及國際學院5人 (表二十三)，薪資截尾平均數除國際學院因參與千里馬人數過少不做計算，其餘學院薪資截尾平均數約在3萬元左右，多數學院一般生薪資截尾平均數高於千里馬計畫畢業生 (表二十四)。
畢業生參與千里馬計畫與一般生薪資中位數比較(表二十八)
滿三各學院是否參與千里馬計畫人數(表二十七)
滿三各學院參與千里馬計畫人數，外語學院為56人、人社院38人、理學院67人、管理學院158人、資訊學院33人以及國際學院1人 (表二十七)，薪資截尾平均數國際學院依舊不做計算，其餘學院薪資截尾平均數除管理學院外，一般生薪資截尾平均數仍然高於千里馬計畫畢業生 (表二十八)，推測千里馬計畫於管理學院、資訊學院畢業生調薪較有幫助。
畢業生參與千里馬計畫與一般生薪資中位數比較(表三十二)
滿五各學院是否參與千里馬計畫人數(表三十一)
滿五各學院參與千里馬計畫人數，外語學院為21人、人社院11人、理學院35人、管理學院58人、資訊學院19人 ，國際學院於民國103年才創立，且資料數過少因此將其去除 (表三十一)。除外語學院及管理學院參與千里馬計畫之畢業生薪資截尾平均數略高於一般生外，其餘學院皆略低於一般生(表三十二)。
⇨ 由此可知，千里馬計畫除對管理學院調薪有較明顯的幫助外，對多數學院薪資較無顯著幫助。
有無參加千里馬計畫找工作時間(表三十五)
除了比較薪資，我們也對找工作的時間進行比較分析，如表格所見(表三十五)，多數畢業生於畢業後2個月內找到第一份工作，參與千里馬計畫的畢業生相較一般生，畢業前已有專職工作的比例較高，分別為21%和14%，由此我們認為參與千里馬計畫於畢業前已有專職工作較一般生有優勢。
105~109學年畢業生實習狀況(表三十六)
在105~109學年畢業生參加長實習的畢業生有352人。外語學院有65人、人社院4人、理學院20人、管理學院159人、資訊學院58人、國際學院46人(表三十六)。
105~109學年畢業生有無參加長實習薪資中位數(表三十七)
如表格所示(表三十七)，無論畢業生是否有參加長實習，薪資截尾平均數大多落在3萬元左右，除國際學院外，有參與實習之畢業生薪資截尾平均數皆高於沒實習的畢業生，推測參加長實習在薪資上較一般畢業生有優勢。
105~109學年有無參加長實習找工作時間(表三十八)
接著我們想探討有無參加實習對找工作的時間是否有影響。先將有無參加長實習的資料進行分類，發現無論是否參加長實習皆為在1個月內找到工作的比例最高，有參加長實習的畢業生1個月內找到工作的比例略高於沒參加實習的畢業生(表三十八)。